Docenti: Elisa Bolognesi, Linda Uliva
Informazioni generali
Studenti coinvolti: classe 3^B Scuola secondaria di primo grado Fondazione del Sacro
Cuore.
Contesto: la classe è composta da 23 studenti, di cui 4 con bisogni educativi speciali con pdp. I livelli di apprendimento risultano non del tutto omogenei, ma in generale gli alunni si mostrano disponibili rispetto alle proposte didattiche e desiderosi di apprendere, cercando di seguire le indicazioni degli insegnanti.
Traguardi di sviluppo delle competenze:
- Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione per elaborare dati, testi e immagini e produrre documenti
- Utilizzare la rete per reperire informazioni
- Conoscere gli elementi basilari del pensiero computazionale
- Sviluppo del problem solving
Competenze chiave per l’apprendimento permanente (quadro europeo di riferimento):
- competenza matematica
- competenza digitale
- competenze personale, sociale e capacità di imparare ad imparare
- spirito di iniziativa ed imprenditorialità
Metodologie:
- brainstorming
- lezione partecipata
- cooperative learning
- didattica laboratoriale
- peer tutoring
Realizzazione
Fasi dell’attività:
Fase 1 Approfondimento a gruppi sui pianeti del sistema solare: gli studenti, a gruppi di
due o tre hanno studiato caratteristiche e particolarità di ogni pianeta del sistema solare, oltre che del Sole e della Luna. Hanno preparato una presentazione e hanno esposto ai compagni il loro approfondimento.
Fase 2 Selezione delle informazioni fondamentali, delle immagini dei pianeti e degli
sfondi: gli studenti hanno raccolto tutto il materiale necessario alla realizzazione del
micromondo (informazioni essenziali sul pianeta, immagini dei pianeti e degli sfondi).
Fase 3. Realizzazione del micromondo con Scratch: ogni gruppo ha realizzato con Scratch la programmazione relativa al proprio pianeta. Si è lavorato sugli sfondi, che gli studenti hanno programmato in modo tale che potessero comparire in sequenze le informazioni a fianco dell’immagine del pianeta. Un gruppo si è invece occupato della creazione del sistema solare con i pianeti che ruotano attorno al Sole e con la navicella in grado di spostarsi se comandata con le frecce della tastiera.
Tempi:
Fase 1: 3 ore Fase 2: 1 ora Fase 3: 3 ore
Parole chiave del micromondo: sistema solare – pianeti – viaggio – informazioni – sfondi
Discipline coinvolte: Scienze – Tecnologia
Impatto del progetto su ragazzi:
Gli studenti si sono mostrati interessati al lavoro e si sono messi in gioco per trovare la soluzione al problema proposto. Anche gli studenti che in genere presentano difficoltà nel mantenere la concentrazione, si sono mostrati coinvolti e hanno portato avanti il lavoro con entusiasmo e serietà. Il confronto e l’aiuto tra pari è stato fondamentale durante tutto il percorso: gli studenti più in difficoltà, grazie al sostegno dei compagni, hanno compreso la programmazione, portando a termine il progetto con soddisfazione.
I ragazzi hanno saputo applicare le conoscenze pregresse di coding in un contesto differente, in un nuovo progetto, confrontandosi tra loro per riuscire a trovare una soluzione coerente e corretta.
Criticità:
Dati i tempi di lavoro ristretti, in alcuni casi non è stato possibile migliorare l’impostazione
grafica un po’ “caotica” di alcune pagine.
